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“恶补”公章办法多,社会实践为何变了味?
乌鲁木齐晚报全媒体2017/8/25 9:39:34

  乌鲁木齐晚报全媒体讯 (记者胡小丽 朱晶晶)开学在际,我市一些社区出现了“盖章高峰”,很多家长拿着暑期社会实践表前来求盖章,但事实上,不少学生从未参加过实践,为了“交差”,在假期结束前到社区盖“章”,让暑期实践变了味。

  “盖章高峰”出现 “恶补”办法多多

  临近开学,愁坏了市80小家长闫薇薇,学校要求的5项社会实践作业,她的孩子一个也没有完成,章子也无处可盖。

  “平时忙着上班,孩子一放假就送到了库车奶奶家,这才接回来,根本没时间去参加社会实践。”闫薇薇说,家里老人只能顾孩子的温饱问题,带出去参与实践又没有精力,所以给耽搁了。

  “昨天我去社区,想让帮忙盖章,但是遭到拒绝,说没有参加活动一律不给予盖章。”闫薇薇对于社区的“绝情”,还显得有些气愤,她认为盖一个公章对于社区又不会有任何损失。

  闫薇薇告诉记者,为了完成任务,这两天她不得不请假带孩子去博物馆、科技馆等地方转悠,其实这些地方孩子都已经去了很多遍,只为“恶补”盖章。

  在采访中,记者遇到了自我介绍为18小学五年级学生的一位李姓同学,她说:“这个假期父母一直在忙生意,我的社会实践作业基本靠“造假”,和同学一起摆拍了一些照片拿到社区,就顺利的盖上了章子。”

  “走形式”的多,走心的少

  “只要孩子去参与社区通知的打扫卫生活动,都能得到章子。”8月24日,市73中学家长李长英告诉记者,求得章子很简单,只要去社区参加打扫一次卫生就行了。

  李长英上周六陪着孩子一起去社区参加的社会实践活动,但是据她的观察,多数孩子在活动中就是“走形式”,根本没用心。

  “当时有16个孩子,社区工作人员提前通知了要自带抹布,但是有近一半的孩子只记得带上社会实践表了,因为他们知道参加此次活动意味着统一集体盖章。”李长英说,打扫过程也是敷衍了事,社区工作人员也管不住这些孩子。

  昨日,记者走访了乌鲁木齐部分社区居委会了解到,大部分社区安排的暑期实践内容,基本以“扫地”为主,且是许多社区安排实践活动首选。

  社区通常会先记录下来“报到”学生的联系方式,等到“积攒”了一定数量的学生之后,统一组织劳动。

  “其实,孩子在家就能进行打扫卫生的实践,我们到社区去参加活动是希望社区能给孩子提供更广阔的实践平台,但是很多时候都不理想。”市民郭瑞霞说,索性她后面就直接托关系让社区帮忙直接盖章,只求完成学校任务。

  活动设计有难度 参与率低

  电信社区在暑假为辖区的中小学生开展了安全教育知识普及、儿童绘画比赛,也曾开展过打扫单元楼道,擦防护栏等暑期实践活动。

  电信社区书记汪湘说,为了给孩子们设计实践活动其实我们费了不少心思,不仅要考虑学生们的安全问题,例如在街上做文明指导员,有交通隐患,社区担心,家长更担心。同时,设计活动还要考虑学生们的能力问题,活动必须是孩子们会做的或者可以学会的。也就造成了现在大多社区都做捡垃圾、擦宣传栏、发放文明传单这样单一的暑期社会实践活动。

  据汪湘介绍,每年甚至还有很多家长都抱着只是“完成任务”的心态,10个有6个孩子其实并没有参加社会实践,仍然来“求盖章”。

  沙区友好北路片区友好新村东社区主任李婷说,其实社区有很多想法可以让实践活动不必如此单一,但是在实施过程中发现很难得到孩子和家长的配合。

  “比如,我们希望学生跟包户干部一起入户走访,不仅能体验工作,还能用自己的眼睛观察每个家庭不同的生活状态,可以连续一个星期或者连续几个周末。但最后没有学生和家长参与。”李婷说,就近几年观察发现,小学生社会实践比较认真,但初中和高中生做社会实践的情况比较差,家长多以学生课业重、没时间为由请求“盖假章”。

  学校:盖章是其次,关键考验诚信

  在放暑假前,乌鲁木齐各学校就召开了家长会,并发放了致家长一封信以及学生假期社会实践登记表,要求家长督促学生主动到社区报到,自觉参与社区各项假期活动,让每一位学生走进社区、关心时事、了解社会、热心公益。

  电信社区书记汪湘说,社会实践其实是个好事情,不止能提高学生的综合素质,增强学生的社会责任感,而且能让学生对社会有更多的认知,但很多时候却“事与愿违”。

  面对“求盖章”的现象,学校称,开学检查盖章情况只是一种检验社会实践结果的一种手段,让学生参与社会实践的目的是为了锻炼学生的社会活动交往能力,让学生了解社会,提高各项综合素质,并不是真正想要看到一个红章子。

  “是否盖章,其实学校卡得都不是很死板,如果家长实在没有机会或是地方盖章,只要孩子在家里认认真真做了家务,或是孝顺了老人,都可以算是一项社会实践,家长只需要贴上照片,认真写上评语,让学校看到孩子的成长与进步就可以了。没必要为了章子去作假,大人作假,没有给孩子树立榜样,最终害的是孩子。”市42小德育主任昝慧颖说,从学生的综合素质出发,家长一定要重视社会实践,多给孩子提供社会实践的机会,让社会实践真正落到实处。

  国家二级心理咨询师严林峰说,“变味”的暑期社会实践作业,会影响到学生的态度、认知和价值观,形成“恶循环”,这显然与初始目的相违背,值得每一个家长反思。

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